大学究竟青睐什么样的生源？中学又如何为大学培养潜质好的优秀人才？基础教育如何与高等教育有效对接？这一直是近年来特别是高校扩招后，从事大学教育和中学教育的校长们共同关心并且热议的话题。
日前,在西安邮电学院举行的生源基地建设暨中学校长座谈会上，大学的校院长、系主任、教师和邀请前来参会的中学校长们谈得最多、也最热烈的是中学教育如何与大学教育的对接问题。
中学如何同大学教育对接？
——大学教师和中学校长的对话
本报记者 王鸣琦 魏 伟
高等教育从精英教育到大众教育的转折
温小郑（西安邮电学院副院长）：过去精英教育时代培养的大学生和现在的大学生差别很大。那时中学生有了中专以上的录取通知书，就意味着你几年后有一个国家干部的身份，就有一个领工资的地方。学生的差别不大，吃一样的饭，上一样的课，基本消费差不多。身份相同，工薪起点相同。如果是农村孩子，草鞋就换成了皮鞋。
现在情况变了，每个高校压力最大的是学生就业。全国的就业率符合传统的概念的就业率大概在40－50％左右。现在的大学生不再是过去精英阶层的概念，因为现在高考的录取率已经比过去翻了一番,十多年前我省的录取率不到30％，现在已经达到60％以上。我们的高等教育的时代已经从精英教育迅速进入到大众教育阶段。
基础教育依然基本跟着高考指挥棒转
每年高考结束，路过很多中学门口,常常会看到这样的红色横幅：“热烈祝贺我校本科高考率达到80以上……”，而当你与大学的老师交谈，总是听到这样的抱怨：生源质量下降，数理化大面积不及格。
温小郑：现在是升学率高了，学生也觉得考大学容易些了，但是大学这边最明显的感觉是生源质量下降了。学生的综合素质，考试之外的功夫比较弱。
社会对大学生的评价也在急剧下降，主要是嫌动手能力差。用人单位的选人标准也发生了变化。反思我们的教育，不是一个充分发挥人的潜质的教育，现在依然是一切围着高考指挥棒在转。
还有一个心理上的问题。现在学生心理问题比较多。大学生独生子女多，心理和情感脆弱，也是学校教育和管理面对的难题。中学生到了大学之后，心理上也有很大的变化。面对理想和现实的矛盾，学生们感到迷茫。即是高端的学生也不想读书。走入社会，在现实中碰了跟头就灰心丧气，真正进入基层一线的不多。在进入高等教育大众化的时代，究竟是我们的生源质量下降，还是我们的教育理念和评价体系有问题？
升学压力源自就业压力
职业生涯规划缺乏指导
温小郑：人们现在对学历的认识也在变化。据悉，上海、天津，2010年参加高考的人数低于他们录取新生的计划数，有很多人考上大学不上了，有的学生除了清华、北大之外，别的学校都不上。以国内第一生源大省山东为例，2008年,100万考生；2009年，84万,2010年，63万。现在的三本院校报到率在70％左右。大专也有一半的学生不去报到。一般的本科院校每年也有不少人不来报到。一般来说，不报到人数2－3％是正常的，超过5％，就不正常。
一位中学校长对我们说，过去考不上二本，不算考上大学，现在是考不上一本，不算考上大学。如今家境贫寒的孩子就业压力很大，女生就业难，学习成绩不好，各方面情况差一些的就业较难。高校不再是一座象牙塔，它要面对社会，接受市场就业的检验。
学生现在的升学竞争，某种意义上是择业竞争，是就业竞争。普通老百姓让孩子上高中，上大学最终是为了就业。现在面对现实，学院（大学）在有这种可能的前提下，在实践层面上要下大的功夫。
赵永和（眉县中学校长）：近年来，高考做了一些改革，对大多数学生来说，没有多少促进，主要还是考试。在学生的报考方向上，我们在小学、初中，职业选择的指导，几乎是空白。特别是在广大的农村学校，孩子们上学，将来干什么，大部分孩子是盲目的。学生们职业定向是模糊的，大家都只是盲目地去考试。
校园阴盛阳衰现象给教育带来反思
学生生存能力差来自于过度呵护
温小郑：现在学生的适应社会的心理比较弱。一是独生子女教育问题，还有一个特点，男生比女生弱。入校的时候，男生比女生多。学校的奖励，有时站上去7个女生，只有3个男生，补考的多是男生。有人统计，现在的女状元占状元数的60％。我们学校今年经管类研究生面试，30个学生，只有5个男生。出国的学生也是这样,女生占70％以上。这些现象应当引起重视。
史继光（宝鸡石油中学校长）：大家都说现在的学生能力差，可对我们中学校长来说，学生的安全是天大的事情,因为都是独生子女。组织一个活动要层层审批，出了事情要全部承担，现在是有很多事情想去做，但不敢去做。事实上，任何一项活动都带有风险，过去，六七十年代，各种各样的活动都有，现在体育,已经不太提竞技体育了。现在我们对独生子女的呵护度太高。现在该学生做的事情，都被家长取代了。搞一次军训，我们孩子晒了，家长打电话说，紫外线照射多了，孩子在活动中间不可能不出问题。我们希望社会给学校宽松的教育锻炼环境。
动手兴趣和能力要从基础教育抓起
初建玮（西安邮电学院高教所所长）：对人的培养，应该是一个持续的过程，应该是从儿童时期就应该抓好的过程。整个过程都应该对孩子进行完整的培养。中国的传统教育思想和西方的传统教育思想不同，我们是以掌握知识考试为主。西方教育注重学生的思辨能力，挑战权威的能力培养。目前我们的应试教育在国际上是一流的，这是国际公认。我认为中学阶段的应试不可避免，但教育的理念要变化，应当把培养思辨、挑战权威的思维方式渗透到教育教学中。
樊继福（西安邮电学院学生处处长）：在中学阶段,要注重人文、道德品质的教育，特别要注重公民意识的培养。去年我们出现了药家鑫事件，有人批评，高校出问题了。我认为我们的教育从幼儿园开始就有些偏离方向，加之家庭教育的问题，最后积累的问题在高校爆发
了。
张继荣（邮电学院教务处副处长）：动手能力和兴趣的培养要从基础教育抓起。从不同教育阶段的分工来说，大学注重什么，中学注重什么，中学是要培养合格的公民，当然有知识的教育，但尺度和要求是有差异的。普通高校是职业教育，要培养学生能够很快地适应职业岗位。
在教学实践中，我们遇到的问题，必修课程的实验，有很多学生不认真准备，不做预期的报告，不喜欢动手。还有一种情况，我们有一些开放型的实验，学生的积极性也不高，要再三地动员，学生才会报名。动手的兴趣和能力的培养需要从基础教育抓起。
